GUIA INTEGRADA 2 PANDEMIA CICLO V (10-11)

 

 

COLEGIO  ISMAEL PERDOMO Institución Educativa Distrital Resolución 19-001 del 28 de noviembre de 2008  SED. Bogotá, D.C. DIRECCION LOCAL DE EDUCACION  - CIUDAD BOLIVAR Decreto Distrital 330 del 6 de octubre  de 2008 Código ICFES: Jornada Mañana    Jornada Tarde       Jornada Nocturna                                 130351                  139329                        130369 DANE  11100120323                                                          NIT   830041525-1

 

 

GUIA INTEGRADA 2 PANDEMIA   CICLO V

CIENCIAS SOCIALES-ESPAÑOL- ARTISTICA-EDUCACION FISICA-

CIENCIAS NATURALES-FILOSOFIA-ETICA-RELIGION

plazo de estar al dia con todas las guias antes del 5 de Junio

OBJETIVOS	Sensibilizar a la comunidad Perdomista referente a las malas prácticas ambientales que se han realizado a través del tiempo.    Reflexionar sobre el papel trascendente que deberían tener las acciones humanas en la Naturaleza
RELACION CON LA COTIDIANIDAD	En la actual dinámica en que el mundo está atravesando por procesos inimaginables se hace necesario diseñar alternativas de conocimiento colaborativo y participativo, donde se globalicen la gran mayoría de áreas de aprendizaje.   Visualizar el siguiente video:   https://www.youtube.com/watch?v=tc8-Gnht38M
EXPLICACION	Estos son días extraños y difíciles. Estamos viviendo una pandemia, y todo lo normal de nuestra vida cotidiana se ha suspendido. Un abrazo o un apretón de manos podrían propagar una enfermedad mortal que ya está galopando fuera de control. Se va a empeorar antes de mejorar. Más personas se enfermarán y algunas morirán. Pero lo superaremos. ¿Sabes cómo podemos decir eso con certeza? Porque hemos pasado por cosas mucho peores antes. Hace poco más de 100 años, el mundo sufrió la epidemia de gripe española. A pesar de su nombre, la mayoría de los investigadores creen que en realidad comenzó en una base del ejército de Kansas en la primavera de 1918. Mató a unos 50 millones en todo el mundo, incluidos miembros de mi familia, y más de 675.000 personas murieron aquí en Estados Unidos a la vez, cuando nuestra población era un tercio de su tamaño actual. Para ponerlo en perspectiva, son más estadounidenses de los que fueron asesinados en la Primera Guerra Mundial, la Segunda Guerra Mundial, la Guerra de Corea y en Vietnam… combinados. Tenía una tasa de mortalidad del 2%, según los Centros Para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC por sus siglas en inglés), alrededor del doble de lo que los expertos creen que es la tasa de mortalidad del coronavirus, y 20 veces la de la gripe común. Afortunadamente, la ciencia médica ha mejorado dramáticamente desde entonces, cuando la salud pública estaba en su infancia. https://hipertextual.com/2020/03/super-humanidad-grandes-pandemias-historia
ACTIVIDAD	El estudiante debe realizar a manera de revista (presentación en Power Point) minimo 4 diapositivas por asignatura, especificando en cada sección los diferentes puntos desarrollados para cada docente.  O en su defecto puede realizar un video a manera de noticiero, en donde en cada fragmento debe dedicarle 2  minutos para cada área específica; Y ahora vamos con los Deportes ( sección de Educación Fisica), Pasamos con Notisociales (sección de Sociales). Cultural (idiomas), y asi sucesivamente…..  plazo de estar al dia con todas las guias antes del 5 de junio
TAREAS DEBEN ESTAR AL DIA CON LAS GUIAS ANTERIORES EN CADA MATERIA	SEMANA 3	SEMANA 4
SOCIALES	Elabore una línea de tiempo de las distintas pandemias que ha sufrido la humanidad y explique cómo las supero	Peste negra y el covid19. Elabore un mapa de zonas de pandemia
FILOSOFIA	Para grado 10 y grado 11 Elabore un cuadro comparativo del pensamiento del hombre en relación a 7 pandemias (en los lincks están los ejemplos de las pandemias), teniendo en cuenta: la razón, la experiencia, lo real, la realidad, la vida y la existencia, y su pensamiento particular	Para grado 10 Elabore un infograma en el que explique los principales problemas de la pandemia (COVID-19) actual en relación al racionalismo, nihilismo y positivismo (ojo no es pensar en positivo) estas corrientes son la Filosofía de la Edad Moderna    Para grado 11 Elabore un infograma en el que explique los principales problemas de la pandemia (COVID-19) actual en relación al pensamiento de Hegel, Schopenhauer, y Husserl, (pensadores de la Filosofía de la estética)
BIOLOGIA.	Explicar ampliamente, qué es proceso de inmunización y cuantas clases hay? Elaborar un cuadro comparativo	Hacer una selección de las 20 vacunas más importantes para la población humana y explicar su incidencia en el cuerpo humano
Ética y Religion	Para grado 10 y 11 Elabore una campaña para generar civismo ciudadano frente a la pandemia actual	Para grado 10 y 11 De manera creativa explique la relación entre el Hombre Moderno, la Religión y la Pandemia
QUIMICA:	Buscar cuales son los compuestos químicos que se emplean en el proceso de desinfección, escribirlos con sus fórmulas químicas y explicar sus propiedades físicas y químicas. Tambien hay que tener presente su grado de Toxicidad	Elaborar una linea de tiempo los principales descubrimientos a nivel químico, puede tomar como base la historia de la PENICILINA, escribir fórmulas químicas de los procesos. Realice un mapa procedimental para la elaboración y distribución de una vacuna.
POLITICA Y ECONOMIA	Explique cómo podríamos superar la nueva pandemia que nos aqueja y cuál es nuestro papel como ciudadanos para superarla (mínimo  20 renglones	Cuáles son las implicaciones económicas que han tenido las distintas pandemias que ha sufrido la humanidad
ESPAÑOL:	Escriba desde su punto de vista y reunido con su familia 3 aspectos positivos y negativos de la Pandemia Le gustaría continuar con las clases virtuales.	Realice un poema alusivo al covid-19, puede utilizar cualquier expresión lírica. Elabore una representación gráfica sobre el Desarrollo e impacto del COVID-19 a nivel NACIONAL  Y MUNDIAL
ARTISTICA:	Pandemia de la Risa Generar con elementos que encuentre en casa una rutina de Payaso, incorpore en la actividad a la mayor de integrantes de su familia (recuerde, corto y bueno dos veces bueno) Video	Jugar en Casa Con tres elementos que encuentre en casa realizar una base de malabares. Tiempo min 30 seg,, hacer un video
EDUCACION FISICA	Teniendo en cuenta las Sesiones de clase, anteriores y comprendiendo “La importancia de la actividad física en tiempo de pandemia”, organice según sus preferencias (Danza, condición física, yoga, CrossFit, etc.) una rutina que puede ser de 15 minutos a 30 minutos como máximo, según su nivel físico.  Ejecútela por 5 veces a la semana. Entregue el reporte en Power Point, donde especifique la fecha y lo que realizo durante su rutina de ejercicios. Título de la actividad. SESIÓN #5 Rutina personal de ejercicios.	Presente en su noticiero (Video, animación, o presentación en algún formato seleccionado) las ventajas y la importancia de la actividad física en este tiempo de cuarentena, ¿Como ayuda a mejorar el sistema inmune? y las demás ventajas que usted realizo en sus consultas anteriores para la clase de Educación Física. Luego presente las recomendaciones para realizar la rutina que usted elaboro, ¿Como se debe ejecutar en casa? y ¿Quiénes pueden realizarla? (si es posible incluir a la familia), de manera creativa.
CRONOGRMA	Esta guía debe ser desarrollada en 2 semanas, y debe ser entregada a los correos de los docentes en durante la jornada escolar según el horario establecido para cada asignatura
EVALUACION	Esta evaluación se realizará de forma cuantitativa y cualitativa Teniendo presente la calidad de su trabajo en la realización de la Presentación en Power Point o en la elaboración de su Noticiero
RETRO-ALIMENTACION	De acuerdo a al nivel de dificultad cada   en  los trabajos cada docente  realizará las actividades de refuerzo   https://www.youtube.com/watch?v=XK90X1V4zM8

 

ELABORÓ GRUPO DOCENTES DE CICLO V (DIDI)