FILOSOFIA SS 10 - 4


 


ELABORADO POR DOCENTE: JORGE ORLANDO RUBIANO
GRADO 10
FILOSOFIA
HORARIO  1001 1002
Objetivo
Que los estudiantes comprendan la importancia de la Historia de la Filosofía en el pensamiento de hoy.
Relación con la cotidianidad
Quién no ha pasado en su vida por algún momento de tristeza ya sea por enfermedad, por problemas económicos o familiares o por otra causa cualquiera. Todos alguna vez en nuestra vida hemos pasado o pasaremos por estas situaciones que nos amargan la existencia. Pues bien, la Filosofía también nos puede ser de utilidad para afrontar y superar estas situaciones problemáticas
Explicación recuerde tomar apuntes del tema

Recuerden que estamos trabajando la Historia de la Filosofía, ya vimos el origen de la filosofía, los pilares de la filosofía, la filosofía helenística y una parte de la teoría del conocimiento, recuerden que el ejercicio filosófico es leer, volver a leer, y si no entendí leer, hoy en estas circunstancias la filosofía toma mucha relevancia por que hoy se cuestiona la vida a Dios y el humanismo frente a esta pandemia.

Ahora bien, ya entrando a nuestro tema de hoy la Filosofía de la Edad Moderna, La filosofía moderna nace a comienzos del Renacimiento y de la Reforma Protestante hasta la década de los 60s o 70s del siglo pasado, siglo XX.

Como muchos de ustedes de manera clara lo estudiaron y lo plasmaron en la actividad anterior la filosofía de la edad media, se enmarca en el problema de la fe y la razón, el tema de Dios y del Hombre.
En la antigüedad, la filosofía antigua partía de la realidad objetiva para realizar las reflexiones filosóficas, luego, en la Edad Media, la filosofía de aquel tiempo había decidido tomar a Dios como centro y referencia, en cambio, la llegada de la filosofía moderna propone un cambio sustancial como consecuencia de la instalación de la subjetividad en el centro de la escena. Y para ello propone:

Las dudas que se plantean sobre la posibilidad de un conocimiento objetivo de la realidad material o divina, hacen del problema del conocimiento el punto de partida de la reflexión filosófica.

Duda, razón, investigación y subjetividad, sus pilares
La duda, la investigación y la razón son las grandes estrellas y los pilares sobre los cuales se basará la misma, y en ellos es donde justamente se buscará encontrar las certidumbres a las dudas que se planteen.

Fueron muchísimos los eventos que se sucedieron hacia el final de la Edad Media, tanto en el orden social, político, cultural y filosófico, que serán los que terminarán por abrir el paso a la flamante modernidad.

El desarrollo del humanismo, en el ámbito filosófico, sumado a la revolución científica que propusieron las conclusiones de Nicolás Copérnico con su teoría heliocéntrica de la tierra, provocaron la caída de la escolástica vigente y el resurgimiento de nuevos esquemas conceptuales totalmente lejanos de viejas disputas filosóficas que normalmente se dirimían a instancias de una autoridad, platónica o aristotélica, según correspondiera.

En tanto, el filósofo francés René Descartes está considerado como el “padre” de la Filosofía moderna porque su pensamiento lo llevó directamente a la creación de una nueva ciencia matemática, de la geometría analítica y también a alcanzar la conclusión de que para evitar el error no solamente basta con disponer de inteligencia sino que a la misma hay que aplicarla adecuadamente, o sea, la misma requiere sí o sí de un método, porque de lo contrario no sirve de nada la disposición de inteligencia sin la presencia de un método para ejecutarla.

Descartes fue el promotor y pionero del racionalismo, doctrina que sostiene que la realidad es racional y por caso es solamente comprensible mediante el uso de la razón. La razón es la base y el método que propone incluye a las matemáticas, una ciencia exacta.

Su propuesta fundamental fue la llamada duda metódica que implicaba someter a juicio todos los conocimientos que existían para así hallar principios inequívocos sobre los cuales se fundará el saber o conocimiento.

Una frase suya, que pasaría a la posteridad sella este pensamiento y método: “pienso, luego existo”
El método cartesiano proponía para todas ciencias descomponer los problemas complejos en partes más simples hasta encontrar sus elementos básicos, que se presentan ante nuestra razón de manera evidente y así continuar a partir de las mismas a reconstruir todo el complejo.

Pro no podemos soslayar la influencia del otro grupo que compuso y fue determinante en la filosofía moderna y que acompañó a los racionalistas como Descartes: los empiristas.

Los empiristas sostenían como principio fundamental del conocimiento la experiencia sensorial que con ella comenzará el conocimiento
Mientras tanto y hacia finales del siglo XVIII aparece otro gran filósofo, Immanuel Kant que se propuso la titánica tarea de unir racionalismo con empirismo, sin embargo, no logró su pretensiosa aspiración de unidad en su totalidad porque las disputas entre ambos bandos de la filosofía moderna continuaron.

Actividad

En el cuaderno
1.     Elabore un mapa conceptual en el que explique es la filosofía de la edad moderna, y sus principales problemas, teniendo en cuenta los lincks
2.    Explique tres representantes de la filosofía de la edad moderna, con argumentos de sus principales ideas
3.    Cuáles son las consecuencias de la filosofía de la edad moderna para el pensamiento del hombre de hoy
Tomar la foto de la actividad y enviarla al correo guias2020orlandopro@gmail.com
Tarea
Buscar en la Pagina saber digital, este tema y realizar una escrito en el que exponga lo que le llamo la atención de este tema, tomar la foto y enviarla al correo guias2020orlandopro@gmail.com

Cronograma.
Entrega de trabajos Semana 1001 29 de Abril, 1002 28 de Abril
Evaluación
nota
Actividad completa y con buena presentación, se ayudo de otras fuentes de información. Y la entrego en la fecha que correspondía
superior
Si la actividad no esta completa realizo las correcciones y la reenvió
Alto o basico
Si el trabajo esta incompleto
Por mejorar
Retroalimentación
Este trabajo se realizará de acuerdo a lo realizado por los estudiantes, como se ha venido desarrollando en las guías anteriores.


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