“Hacia
la Cultura del Emprendimiento, la Tecnología y el Afianzamiento de Valores”
Nombre
del Estudiante:
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Curso: 1001 1002
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Asignatura:
FILOSOFIA
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Ciclo:
V
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Docente:
Jorge Orlando Rubiano
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17 al 24 de Marzo
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Tiempo
de la guía: 1001 2h por semana
1002 2h por semana
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Trimestre I
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PROPOSITO;
Desde la ciencia filosófica el estudiante pueda desarrollar unos conocimientos,
una valoración de sí mismo, del mundo que lo rodea a través de una postura
ética, psicológica, útil y vital, colocándose en la situación de los demás y
propendiendo por una justicia social.
COMPÉTENCIAS
/ HABILIDADES; Intelectual: pensar por sí mismo, Existencial: ser uno mismo, Social:
pensar con los otros, Utilizar un pensamiento crítico e independiente a partir
de los temas, los debates y los problemas que plantea la filosofía tanto
histórico como conceptualmente, Situar en su contexto las ideas y argumentos
filosóficos más representativos de una época sobre su trasfondo histórico y
relacionar a los autores más relevantes de cada época en cualquiera de sus
disciplinas.
CONCEPTOS
PREVIOS: Ciencias Sociales, Historia de la humanidad, origen de la filosofía,
presocráticos, y filosofía griega
CONCEPTOS
ESTUDIANTES: Historia de la humanidad, origen de la filosofía, presocráticos, y
filosofía griega
GUIA LA FILOSOFIA COMO BUSQUEDA DE CONOCIMIENTO
Leer
el siguiente texto
La
filosofía como búsqueda de conocimiento.
La
filosofía, en su navegación milenaria, se ha centrado en diferentes actividades;
actividades que en unos momentos históricos eran consideradas filosóficas, en
otros momentos han dejado de serlo. La Obra en la cual Newton sistematizaba su
teoría física llevaba por título Principios matemáticos de filosofía natural,
para él, la palabra filosofía contenía lo que hoy nosotros entendemos por
ciencia. Esta visión de Newton participaba de lo que ha sido desde los orígenes
griegos la actividad filosófica, una búsqueda plural de conocimiento de la cual
ha surgido tanto la filosofía como la ciencia de hoy.
Pero,
también desde sus orígenes, la filosofía ha sido anhelo y afán de conocimiento,
no una posesión de conocimiento: ha sido un intento de conseguir respuestas
razonadas a determinadas cuestiones que preocupaban a sus protagonistas. Y
cuando una respuesta se ha impuesto, dogmatizándose, se ha traicionado aquello
que originariamente la caracterizaba.
La
búsqueda de conocimiento ha generado, históricamente, discursos globalizadores
y discursos fragmentados. A menudo la razón humana se ha visto capaz de
explicar la totalidad del existente construyendo sistemas globales e
integradores, ofreciendo visiones del mundo y visiones del hombre. Hoy,
reconociendo más que nunca la complejidad de la vida y del mundo a interpretar,
la investigación filosófica ha limitado más sus objetivos y ha afinado más sus
propuestas. En cada momento histórico, el verdadero filósofo ha sido aquél que
ha incidido en los problemas más vivos e intensos de sus contemporáneos. Las
respuestas dadas a estos problemas, a menudo no son nuestras respuestas, pero
muchos de los problemas planteados nos son próximos y nos capacitan por en
encontrar nuestras propias respuestas.
Gnoseología:
Del griego "gnosis" (conocimiento) y "logos" (discurso).
Término con el que se designa la teoría del conocimiento, y parte de la
filosofía que tiene por objeto la delimitación y definición de lo que es
"conocimiento" y el estudio de sus características y límites. Aunque
la mayoría de filósofos antiguos y medievales trataron el problema del conocimiento
lo hicieron, por lo general, subordinándolo a cuestiones ontológicas. La
filosofía moderna, por el contrario, hace de la explicación del conocimiento el
punto de partida de su reflexión filosófica, por lo que la teoría del
conocimiento alcanzará con ella una importancia y proyección que no tiene en la
antigüedad. Así mismo, la Epistemología o teoría de la ciencia es el tratado,
discurso o estudio del conocimiento científico, su fundamento y alcance.
Conjunto
de conocimientos verdaderos y probables, metódicamente obtenidos y sistemáticamente
organizados.
El
saber filosófico: el término saber está relacionado con el término sabor (la
acción de probar las cosas y descubrir a qué saben) en sentido más amplio, el
saber es un contacto con la realidad con el único fin de distinguirla y entenderla:
hacer consciente lo que se sabe, sistematizar lo sabido, poder dar razón de
ello ante los demás, ser capaz de preguntarse por lo que uno sabe con actitud
crítica. El saber es una aprehensión de la realidad por la cual esta queda
fijada en un sujeto, expresada, transmitida a otros sujetos, sistematizada e
incorporada a una tradición. El ser humano dispone de dos fuentes de saber que
son:
“La
educación es el arma más potente para cambiar el mundo”. Nelson Mandela Orravan
1.
Sensibilidad: proporciona la experiencia básica de las cosas (muestra la
realidad a través de los sentidos)
2.
Razón: va más allá de los sentidos y muestra la esencia (la verdad de las cosas
desde el entendimiento)
Los
saberes pueden clasificarse de distintos modos, según se atienda al objeto de
saber, a la estructura interna, las formas de la experiencia que los generan…
podemos distinguir los siguientes tipos de saberes:
Ordinario
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Saber
fundado en la experiencia común o cotidiana (no pretende ser sistemático y
genera prejuicios)
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Técnico
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Saber
hacer que busca control y dominio del mundo (la aplicación del saber
científico es la tecnología)
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Científico
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Organización
sistemática del conocimiento, explica por qué los hechos son de este modo y
no de otro: tipo de saber riguroso, sistemático y crítico basado en la
experimentación y en la aplicación matemática
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Filosófico
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Utilización
de la razón de forma crítica y rigurosa con el fin de entender la estructura
fundamental de la realidad y la estructura de la propia razón
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Artístico
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Narra
la experiencia de la vida desde un saber hacer
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Religioso
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Saber
de lo sagrado o lo divino desde las creencias religiosas y manifestaciones
místicas fruto de la fe
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1. Resuelve
las siguientes preguntas
Ø Elabore un mapa conceptual del tema central de la
lectura
Ø Inventar 5 preguntas con su respuesta teniendo en
cuenta la lectura
Ø Resolver las siguientes preguntas
ü ¿Qué es el saber filosófico?
ü ¿Cuál es el origen del conocimiento?
ü ¿Qué es el conocimiento?
ü ¿Es posible el conocimiento?
ü ¿Cómo conocemos?
ü ¿Cuáles son los elementos del conocimiento?
ü ¿A qué se llama teoría del conocimiento?
ü ¿Por qué el conocimiento es un problema filosófico?
ü ¿En qué se diferencia un conocimiento filosófico de
uno científico?
2.
Elaborar un
infograma donde explique la actividad anterior y enviarlo al correo
guias2020orlandopro@gmail.com 1001 el día 18 de Marzo y 1002 el dia 17 de Marzo
Ø Para consultar y resolver en el cuaderno
ü ¿Qué utilidad tiene el conocimiento científico para
el hombre?
ü ¿Se puede hablar de progreso científico? Explica tu
respuesta, da ejemplos
ü ¿Qué son las ciencias humanas?
ü Defina los siguientes conceptos filosóficos
relacionados con la temática: Gnoseología, epistemología, saber, teoría,
método, duda, verdad, factico, inducción, deducción, razonamiento.
ü Elabore un escrito con tres conceptos anteriores, en
un párrafo de 20 renglones.
3.Elaborar
un video donde usted lea su escrito y enviarlo al correo guias2020orlandopro@gmail.com 1001
el día 24 de Marzo y 1001 el día 24 de Marzo
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